Vive la réforme, mais je fais comment ?

Cliché de tcausley.

Cliché de tcausley.

En ces temps de « réforme du collège », les collègues sont moins disponibles car tous au « taquet ». Ils traînent moins en salle des profs et arborent des cernes sous les yeux. Certains font même des cauchemars ! La suite, c’est sur le webpédagogique et C’est Ici !

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Évaluons ! Évaluons !

point de vue

Une réforme ? mais de quoi, au juste ?

La réforme du collège n’est-elle qu’une nouvelle réforme des programmes, la « énième  » ? Ou n’est-ce qu’une nouvelle tentative de transformer les pratiques pédagogiques, un nouvel Avatar, en quelque sorte, du « pédagogisme » ?

La suite ? C’est ici !

 

Elle remplace ses cahiers d’école par un ipad

Effets de glissement et frottement d'une craie sur un tableau noir

Effets de glissement et frottement d’une craie sur un tableau noir (©wikimédia).

Aujourd’hui, il n’est désormais plus rare de voir un collégien prendre son cours sur un ordinateur. Le rituel est même bien en place, avec son grand écran, l’affolement régulier concernant la résistance de la batterie. Le scanner « portatif » est un autre bonheur ! Il y a aussi une grande hétérogénéité des méthodes et des outils de travail choisies. Et je ne suis pas persuadé que la cause en soit la dys’ mais bien plutôt des choix totalement différents réalisés soit par l’ergothérapeute, soit par les parents, soit par … Proposant une version plus aboutie d’un logiciel, je me suis même entendu répondre que l’ergothérapeute n’était pas d’accord ! Mais tout cela n’est que détails. On s’adapte. L’un prend les fichiers pdf et rend les évaluations sur word, l’autre scanne la fiche et travaille ses évaluations sur copie, utilisant lorsqu’il est fatigué son avs comme secrétaire.

Après une année de sixième, ma fille s’est fait remarquer par l’équipe pédagogique pour la lenteur de sa prise de note, la qualité plus que déplorable de sa graphie, sa fatigabilité et ses problèmes de visualisation dans l’espace qui l’empêchent de bien réaliser un schéma (entre autres). On me proposa donc de « l’équiper », en lien, bien entendu, avec un dossier auprès de la MDPH.

La décision a été prise de choisir un ipad. Compacité de l’outil, légèreté et grand autonomie de la batterie. Intégration du scanner (l’appareil photo). Un soucis, la connectique usb est absente. L’article de Eric Delcroix ne fait que m’encourager dans ce choix.

Quel bilan faire après quelques mois d’usage ? Le choix des logiciels semble pertinent. Un traitement de texte avec barre additionnelle et flèches de déplacement. Il fallait aussi pouvoir organiser les fichiers par matière, retrouver une notion de cahier. Le choix s’est porté sur l’excellent Textilus. Le vocabulaire est noté dans Simple Note, une application façon Notationnal Velocity. EverNote, avec son application de scanner complète cet ensemble. Il y a aussi Scanner Pro. Excellente application, mais qui est aussi complexe qu’un scanner… Les schémas sont annotés avec InFolio. C’est la partie qui me satisfait le moins. Je ne désespère pas de trouver la perle noire… La partie mathématique repose sur Geometry pad (pas d’avis pour l’instant) et l’excellent manuel Sésamath. Pour la communication avec le vaste monde, un compte Dropbox permet d’exporter et d’imprimer les documents, en cas de besoin. Les logiciels sont soit gratuits, soit peu onéreux.

L’équipe enseignante ne m’a pas encore fait remonter de remarques et j’en déduit que pour le moment, tout va bien… Cela étant, l’absence d’une Auxilliaire de Vie Scolaire (AVS) se fait aussi ressentir car ma fille ne change pas toutes ses habitudes d’élève, préférant parfois utiliser son bon vieux cahier…

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